Размышления

Кризисы хоговского возраста

Итак, вы попали в Сказку. Вы мужественно дождались, пока откроются двери приемного отделения, посетили подготовительные лекции, сдали домашку и, наконец-то, переступили порог одного из четырех волшебных факультетов. Вас встретили, приняли, уделили внимание, и, мечтательно улыбнувшись, вы ворвались в жизнь факультета, поселились в своей комнатке, познакомились с удивительными магами и решили, что Хогвартс Сириуса – именно то, что вам нужно. Первые пару дней вы радостно прыгали по гостиной, рассказывая всем, как же вам повезло оказаться именно на этом факультете. А потом начались сказочные будни.

Само по себе это выражение - оксюморон, вбирает в себя понятия абсолютно противоположные, несовместимые, но почему-то существующие именно в таком виде. «Сказочные будни» - это то же самое, что «ужасно красиво». Ну как красивое может быть ужасным? А ведь может же...

Так и тут. Сказка – это отрыв от рутины, от реальных проблем, это желание открыть в своей жизни маленький портал, ведущий в мир, где нет забот, а есть радость и волшебство. Но сложность в том, что многие из нас думают, будто достаточно ввести пароль и номер ЛД, портал откроется сам собой, и в одно мгновение перенесет нас из мира магглов в мир магов. И забывают, что путь к волшебству намного сложнее, нежели кажется на первый взгляд, и проходит он по закоулкам подсознания, по лабиринтам души своей извилистой дорогой, чтобы вывести нас к берегу реки, за которой начинается Волшебная Страна. Тогда нам надо соорудить лодку или плот – самим или позвав на помощь друзей, или же долго тренироваться, чтобы самостоятельно переплыть реку. И, только преодолев препятствия, мы сможем в полной мере ощутить себя жителем магического мира. Пароль, присланный с письмом о поступлении, – не гарантия, что ворота на самом деле откроются. А, даже если и откроются, то за ними мы увидим не то, что ожидали. Вот это несоответствие ожидаемого и увиденного и ведет к первому кризису хогвартчанина.

В этот раз понятие хоговского возраста я буду рассматривать уже в обычном, общепринятом ключе: первый курс – младшие, седьмой курс – старшие. Чтобы упростить задачу. Тем более, что кризисы, действительно, чаще всего переживаются по курсам. Сама я сейчас только в середине хоговского пути, поэтому про старших буду говорить исходя из наблюдений (да и про младших, наверное, тоже).

Итак, первокурсники, дошедшие до Башни, у нас обычно делятся на тех, кто быстро и стремительно взлетает вверх по журнальной лестнице, и на тех, кто лениво сдает одну-две домашки и куда-то пропадает. А ведь с таким интересом все начинается! Но не все видят в написании домашек Сказку, другим это кажется таким же элементом рутины, как и школьные-университетские-рабочие домашки-проекты. И вот юный рейв, слайз, хафф или грифф скисает, понимая, что учиться надо, а ему лень, он не за этим пришел. Весь энтузиазм пропал, первокурсник в неактиве – ушел, потрепанный суровой реальностью с неоправданными ожиданиями. Не сумел найти в себе ту струнку, что позволила бы ему играть и видеть домашки как элемент игры, а не как тягостную необходимость. И несмотря на разочарование, этот кризис самый простой, потому что не успел еще привязаться к Хогу настолько, чтобы прикладывать усилия к его, кризиса, преодолению. А уйти, махнув рукой, всегда просто.

Кризис второго курса уже посложнее. Причем подвержены ему ученики вне зависимости от того, как они закончили первый курс – дотянули ли с трудом или были на первых строчках успеваемости по школе. Причины просты. Первые недели после поступления прошли в такой эйфории от всего, что встретило их в ХС. А позже чувство новизны прошло, и кто-то из второкурсников с изумлением заметил, что нет больше того волшебного ощущения причастности к Сказке, что интересы сменились и вдохновение покинуло... Он и сам-то толком не осознает, что произошло, но в ответ на все призывы к учебе говорит «магглы, магглы меня украли». Тут все зависит от его личного упрямства и целеустремленности. Этот кризис, в отличие от первого, преодолевается чаще, потому что вдохновение, к счастью, имеет свойство иногда возвращаться, да с утроенной силой. Да и пережить апатию помогает стремление не бросать начатое дело. И вот, к третьему курсу такой хогвартчанин оживает, приходит в себя или же его (и других) ждет следующее препятствие.

Среднекурсники, с одной стороны, пробыли в стенах школы немало реальных месяцев и даже год, а с другой – все еще считаются маленькими, которым предстоит пройти немалый еще путь до выпуска. Этот кризис начинается с вопроса: «А что, собственно, я здесь делаю? Не добился ли я уже всего, чего хотел? До выпуска еще далеко, есть ли смысл к нему стремиться?» Опять же, внезапная потеря вдохновения, лень, осознание бренности бытия, ну и просто начинает казаться, что все, что Хог мог тебе дать, ты уже из него взял. Такой потребительский подход имеет очень косвенное отношение к Сказке, но так, к сожалению, получается довольно часто. Яркие звезды первых курсов вдруг тускнеют, гаснут и пропадают с небосклона... Именно 3-4 и иногда 5 курсы определяют судьбу ученика в стенах школы. Если на первых курсах сразу понятно, кто будет учиться, а кто – нет, а на последних курсах звезды привыкают к сиянию и обычно, если уж горят, то продолжают это делать до выпускного, то на средних курсах каждый для себя решает, по какой дорожке пойти, и в дальнейшем уже следует выбранному пути. Переборол минутную слабость, научился искать в себе силы, сумел справиться с накопленными обидами (а именно тогда вдруг начинаешь обижаться на что попало – из-за того, что привыкаешь (пусть иногда несправедливо) считать себя важной составляющей хоговской жизни) – и остаешься, вновь находишь Сказку у себя в сердце и теперь уже идешь до конца. Скис, свесил лапки, сказал себе «все равно у меня ничего не получится», утратил энтузиазм – и в лучшем случае еле-еле будешь набирать на перевод, а скорее всего – просто останешься потухшей звездой, о которой будут говорить «вот, помню, какие чудеса он творил когда-то!»

Наконец, старшие курсы сталкиваются с еще одним кризисом или даже двумя его разновидностями. Во-первых, с момента поступления прошло два реальных года. За это время очень многое изменилось: в реале человек мог закончить школу, универ, жениться, родить детей, работа в его жизни может занимать намного больше времени... Во-вторых, без пяти минут выпускнику кажется, что его время в Хоге вышло, что пришли новые люди, а представителям старого поколения уже нечего там делать, что поступали они в совсем другой Хог и то, что сейчас, их уже совсем не привлекает. Это предмет извечных споров, где лично я придерживаюсь того мнения, что меняется не Хог, а отношение человека к Школе, его интересы, его сообщество, и былые ценности вдруг разбиваются вдребезги. Этот кризис легче всего преодолеть, просто потому, что от выпуска магов отделяет не так много времени и баллов, а закончить то, что когда-то начал представляется логичным. Но, с другой стороны, именно это препятствие, наверное, самое грустное, которое в глубине души и преодолевать-то не хочется, а хочется посвятить себя ностальгии по ушедшим временам. Поэтому еще неизвестно, кому сложнее – потерявшему вдохновение первокурснику или выпускнику.

Напрашивается очевидный вопрос – а так уж ли надо преодолевать эти кризисы? Но об этом я, наверное, напишу в следующий раз.

Bubble
Корреспондент