Идея написать эту статью родилась в день публикации моей первой статьи в прошлом выпуске (для тех, кто помнит, но чуть подзабыл – речь идет о статье «Слайзерин закаляет характер!»)
Мне хотелось бы поделиться своими размышлениями относительно работы доджей. Это не будут новости из подземелья, это исключительно размышления студента.

Все мы, студенты, я имею в виду, вне зависимости от того, на каком факультете учимся, частенько слышим от своего доджа: «Где домашка?», «Почему написано не на 12 баллов?», «Ты подводишь честь факультета!» И даже: «Не надо писать факультативы, они нам баллов не дают!»
Кстати, последнее особенно огорчает – ведь тогда такие преподаватели, как Симба, Ярослава и другие, чьи предметы на данный момент являются факультативными, теряют потенциальных учеников и докладчиков. А предметы замечательные, у меня к ним самое теплое отношение. Пользуясь случаем, хотелось бы поблагодарить за мифологию в расписании первого курса!

Дорогие наши доджи, неужели обязательно пускаться в крайности? Иногда такие меры обязательны, когда ученик даже на перевод не набирает, тогда ваши вопросы оправданы. Думаю, многие активисты с энтузиазмом вам помогут задать те же вопросы нерадивым ученикам. Но хороших-то за что? Подумала, что было бы здорово, если бы вы часто эти слова разбавляли похвалами и просто добрыми словами. Кому-то это удается и очень хорошо - ничего не могу сказать. Но есть доджи, которые очень ревностно относятся к своим обязанностям.

Дорогие доджи, додж – это не только тот, кто спрашивает «Когда будет сдана домка?», «Почему не 12 баллов?». Додж – это еще и хороший друг. Это очень большая ответственность, потому что нужно, с одной стороны, все же спросить у студента, куда же он дел эту злосчастную домашку, невзначай поинтересоваться, а почему же все-таки (любопытно же!) за нее не поставили 12 баллов, и задать все остальные вопросы, которые всем нам задают наши доджи.
Но додж не только это – иначе в ответ он получает в лучшем случае игнорирование подобных вопросов. В худшем – негативное отношение, да, незаслуженное, потому что доджи стараются ради блага своего факультета, своего замка. И потом, приятно же сказать другим в гостинке: «Какой у меня хороший замок, я так горжусь его жителями». А вот «Ну что это такое, так с ними сложно» - согласитесь, не очень. Поэтому доджам, думаю, будет интересно почитать данную статью. А именно, что я думаю об оборотной стороне работы доджа.
Додж – это так же друг, понимающий, умный, чуткий друг. Который всегда поймет проблемы своего студента в мире магглов, который может решать конфликтные ситуации. Идеальный додж – это тот, для которого вы важны, в первую очередь, как личность, как друг, и только потом – как хороший студент. Для такого доджа хочется постараться, его хочется порадовать, сделать ему приятное, отправив добротно написанную домашку, которую преподаватель оценит на все 12 баллов! И быть таким другом для жителей своего замка, дорогие доджи, разве это так сложно? Думаю, нет. И большинство из вас прекрасно справляются с этим. У вас действительно есть, чему поучиться – многие из вас прекрасные друзья, замечательные дипломаты, искренне вникающие в проблемы обитателей своих замков. Просто иногда вы очень за нас переживаете и тогда начинаются вопросы «Где домашка?», «А почему не на 12 баллов?» и задаете другие вопросы. Вы нервничаете, переживаете и волнуетесь за нас, как старшие братья или сестры. Я вас очень люблю. Надеюсь, это взаимно.

*Ланга задумалась, внимательно перечитала написанное, поставила свой автограф под статьей и поставила точку*