Вот, наконец, и отгремел дурдом с культурным названием «Самоуправление». Много впечатлений, эмоций, но обо всем по порядку.
Этим летом я решил попробовать себя в новом качестве, в качестве учителя. Написав сложную лекцию по одному из любимых предметов – Истории магии, я отослал заявку. Мне, как всегда, фантастически повезло. Утвердили меня предпоследним. Двадцатым из двадцати одного. Видно, обсуждали так долго. Правда, был ученик, которому повезло еще больше, чем мне. Его вообще забыли внести в список тех, кого утвердили. Он самым последним узнал, что на две недели станет учителем.
Но вот, наконец, первого июня прилетела сова от директора. Письмо начиналось с воодушевляющего заголовка: «Добро пожаловать на самоуправление!» Ура! В самом письме содержались рекомендации, ссылка на учительскую, а также логин и пароль. Тут же появилось странное ощущение – я учитель. Я учитель? Я? Учитель!? Да!! Я учитель на целых две недели.
Кое-как выдержав два дня, третьего числа утром в 10 часов 00 минут… ну примерно, примерно) я зашел в учительскую и выставил лекцию. Через 15 минут ни одной домашки. Удивительно, особенно с такой лекцией. И через полчаса ни одной работы! Тогда до меня не дошло, что ждать работы через полчаса – глупо. Расстроенный, ушел… Целый день был в депрессии, потом с надеждой зашел в учительскую и – о, Мерлин! Первая домашка! Проверил, оказалась довольно хорошая. Ну и разве после такого ожидания можно поставить что-то кроме 12? ;)
Потом я успокоился и целую неделю проверял по 3-4 домашки в день и был вполне доволен.
Дорогие учителя! Простите меня, грешного! Больше никогда-никогда не буду осуждать вас за то, что вы не хотите проверять домашние работы.
Вторая неделя… Домашек, к сожалению, стало больше. Да, они были качественные и добротные. Да, все было грамотно, и многие работы на высший балл. Но нет изюминки… Я понял, чтобы доставить учителю удовольствие, надо сделать свою работу интересной, необычной. Отныне буду стараться выполнять домашние работы именно так. Ну, а также сделал еще несколько выводов. Например, делать задание интересным и разнообразным, чтоб самому проверять легче было.
И еще один кошмар. Анонимность многих учителей. Какой ужас... Мучиться от неизвестности, ставить оценки, не зная кому. Однако, все работы, выполненные учителями были хорошими. Особенно впечатлили работы от Ирочки, Ыыыха и Графа Диффузора. А также отдельно отмечу Джейка. К сожалению, его настоящее имя осталось для меня неизвестным. Работа от него была выполнена в виде рассказа в реальном времени. Очень интересно. Хорошая и веселая домашка. Но он мне принес интересную коробочку, в которой что-то тикало, но, как он сказал, не будильник. Ну, естественно, коробочка в конце домашки взорвалась. Как раз когда Джейк вышел. Потом долгое время мне приходилось диктовать оценки и комментарии своему эльфу-домовику.
Что это я все о преподавании… Наверное, самое яркое впечатление.
Для временных учителей на форуме соорудили специальную учительскую. В настоящую нас, к сожалению, не пустили. Ну, в учительской мы обсуждали очень серьезные темы, например, кому дать награды, которые сделала слайзеринка Viva. Гриффиндорец Рудель, на самоуправлении ставший директором, закидал нас рассылками.
За все две недели я так соскучился по домашкам, мечтал сделать хотя бы одну из них. Но учителям нельзя было учиться. Вот начались нормальные уроки. По закону мирового свинства, эти домашки теперь делать лень. Когда надо. А когда не надо было, очень хотелось.
Самоуправление отгремело. Все закончилось награждением не просто лучших, а самых вежливых, веселых, оригинальных, заумных и вредных. Все награды, кроме последней, получили дельвивцы. Ну, кто может сравниться по вредности с Моренами?) Они нарушили ровный строй учителей-учеников в белых мантиях.
Но конец приходит всему: и самоуправлению, и моей статье. В следующем самоуправлении я обязательно приму участие, попробую вести другой предмет… И вам советую!